大家好，世源老師和玉英大概將近兩個月前就告訴我要在家長會上分享，兩個星期前告訴我題目是「規範」，其實我有點不知道該怎麼辦才好，因為講「規範」這個題目像是在上課，恐怕邊講大家就邊離開，最後只剩下世源老師等著收椅子和關燈，因為他也走不開，他住在這裡。而且在座很多作育英才的老師，一個講不對我就等著被K，所以我想了好幾天，我就把自己的經驗拿出來跟大家分享一下好了，這樣比較安全。
我有兩個孩子，說起來他們的年紀其實都還小，但是我 和我 先生的年紀已經比較大了；在我們小的時候，其實爸媽對我們也都是「愛打就打、愛罵就罵」的愛的教育，其實也不是他們喜歡罵人和打人，對白天上班、晚上還要照顧小孩的人來說，真的很累，偏偏以前孩子又多，每一個都不聽話，那就用打罵的比較快，而且以前的父母年紀比較輕，有體力、沒耐性，況且我想他們的父母也是一樣的對待他們。我的爸爸原先是軍人，我的媽媽的爸爸也是軍人，我小時候住在眷村，雖然稱不上是受軍事教育長大的，不過媽媽也是常常告誡我們「坐不言、食不語」、「榮譽是人的第一生命」…等等類似這樣嚴肅的道德規範，老實講，這是人生一個很大的包袱，這個我等下再來說。平常時候，爸爸要是看我們在外面玩得太瘋了，就大聲吆喝的把我們叫回家練大字，有時候大字太好寫，那就寫小字，小字一次要寫好幾百字，小時後覺得很痛苦，尤其同伴又一直在外面叫你的名字，一邊抗拒誘惑一邊要專心寫字（因為寫不好要重寫），這真的是意志力的訓練；我們小的時候，父母都是打小孩的，跟同村的別的家庭比起來，我的父母算是仁慈的，我們村子裡有些家庭一家有六七個男孩子，常常聽說他們的爸爸把他們吊起來打，我們只有沒搞清楚狀況的時候，也就是沒看眼色還任性的時候，討點皮痛罷了！
生了ear以後，我曾經把自己的成長過程很仔細的回想了一遍，因為我以前很小的時候（差不多三歲吧，跟我的小女兒差不多大）就常常被打罵、被罰跪的關係，其實也是因為剛好跪著沒事，就可以好好想想剛剛媽媽罵我的話，所以我可以很清楚的記得我很小的時候的事情；我想我最不喜歡的就是我媽媽對我的管教，當然，其實他把我敎的很好，但是我卻偏偏記得的全是他對我的「愛的教育」，所以我常常講，孩子犯了錯、激怒了我們，我們在盛怒之下打了孩子，孩子卻永遠不記得自己犯的過錯，只記得我們狠狠的把他往死裡打了一頓，這實在是一件於事無補的事，只有大人們發洩了怒氣，卻留下太多的遺憾！
所以我帶小孩有一個大原則，就是我絕對不動手 (雖然有時候我還是會拿著棍子嚇唬嚇唬他們，像是有時候叫了半天都不去洗澡，我也很累很累了，就會拿著棍子說：喂！去洗澡。奇怪的是，她們通常都比較聽棍子的話) ，無論多麼糟糕的場面，都不動手。像ear是個非常會撒嬌的小孩，以前在娃得福的時候，開媽媽就說她是撒嬌第一名，常常她累了、餓了、不舒服…他都會用「哭」來表示，哼哼哼的哼了 一兩 個小時不停，好說歹說都沒有用，真的是很煩，但是通常我都只是抱著她，唱歌給她聽，一直到他不哭為止。
如果用「規範」來講的話，我想我的父母給了我很多「生活」的規範，像是早睡早起、飯前洗手飯後漱口、起床要折被子、吃飯要吃乾淨、不要吃零食、不要吵架、不要打架…這些「身體」規範，還有「禮、義、廉、恥」和「忠、孝、仁、愛、信、義、和、平」這樣的四維八德的「道德」規範，我覺得都是「生活規範」，但是他們卻比較不了解其實應該給孩子，而且讓他們受用一生的是「生命」的規範，或許他們隱約知道卻說不出來、也不知道該怎麼做；每次我聽到我的姐姐或弟弟在管教孩子的時候說：「以前媽就是這樣管我們的啊！」我就會問他們：「那你覺得這樣對你好嗎？」，也許我的父母想要藉著他們敎我的「生活」規範讓我成為一個擁有「溫、良、恭、儉、讓」美德的「生命」規範的人，但是他們的方法卻是太沉重，這就是剛才我在前面說到的，「道德」其實對像我這樣活到四十多歲的人來說，是一個很重的包袱；所以我想告訴大家的是，在我們教導孩子「生活規範」的同時，也要好好想一想，當這些「生活規範」逐漸內化在孩子的心裡，而成為他的「生命規範」的時候，這些內化的痕跡會不會成為他一輩子的包袱？有些性格上的缺憾，是要花一輩子去發現的，也有些性格上的缺憾，是要花一輩子去彌補的，像現在社會上患憂鬱症、躁鬱症、失眠…精神性疾病的人這麼多，我常常覺得他們的父母其實難辭其咎。
有一天，我跟ear邊走邊聊天，說著說著她就稱讚起別的小朋友來了，我忽然間就想，看到孩子做什麼事情的時候，我會欣慰的會心一笑？其實「做那些事情」，就是我應該給她的「生命規範」；我喜歡看到他稱讚別人、看到她幫助別人、看到她原諒別人、看到她自信的表達自己的意見、看到她勇敢的去做她認為困難的事、看到她不恐懼、看到她快樂…，那這些，就是我應該敎他的「生命規範」。
每個孩子的個性不一樣，像珠珠，她很容易就生氣，他搞不清楚對和錯，只要是在說她，不管是好是壞，她都覺得是在罵她，然後就會生氣，每次她生氣的時候，不管是不是她錯，我就先抱著她、拍拍她，安慰她說：「珠珠，不要生氣，生氣對自己不好呢（這時候千萬不能說她傻丫頭，不然他會哭得更兇、更生氣的說，你說我傻丫頭）！」，讓她先把自己的怒氣散開，再跟她談談這件事的過程；其實，像珠珠這麼大的孩子是聽不太懂的，但是，我耐心的用這麼冗長的程序，其實只是想讓她培養出一種習慣，「先冷靜、再思考」，這個裡面其實沒有我們大人對「對」或「錯」的成見，更沒有社會制約的「道德」標準，因為她心裡還沒有分辨對與錯的那把尺，又何來「禮、義、廉、恥」的道德標準呢？如果用這樣的標準評判、甚至教導孩子，我個人覺得恐怕會成為他們一生的「不能承受之輕」，不如請他們好好想一想，在事情發生的過程中，誰受到了傷害，如果有人是因為自己做了這件是受到了傷害，那麼這件事就不是應該做的事了，但是如果你不小心做了傷害別人的事，那就要表示歉意了；我也常常說「是」、「非」是一種比較級的標準，它不是絕對級的標準，所以我也常常告訴自己，不要用自己的是非觀念去看孩子或是處理孩子的事情，因為這樣有可能讓她一輩子都看不清楚事情！所以，我前面說它是一個沉重的包袱，我個人就在這上面跌過很多次跤，一直到我快四十歲的時候，才逐漸認清楚自己個性上的這個缺憾，所以這四十年來，我也不停的因為這個缺憾，看不清事實的真相，不停的摔跤，錯失很多機會，老實說就是沒有結下善緣。
我喜歡培養小孩從頭去思考事情，而不是給她一個模範或是標準，不管什麼事都一樣。就像是我們家兩姐妹，常常會因為爭風吃醋吵架和打架，有一次好像是ear因為長的比較大、動作比較敏捷，所以就搶了珠珠的東西，當然我也知道她也很想要，我已經不記得我跟他講了些什麼了，不過我記得最後是問她：「如果你是她，她是你，她這樣對你，妳會覺得怎樣？」，為什麼我會記得呢，因為前不久有一次她講了一件事，當然是對他來說是一件很委屈的事，她說完以後，其實是希望我給她抱抱、安慰她一下，但是我卻把這件事從頭到尾解說了一遍(因為好像也是她自己不對的成分居多)，她聽完以後說：「以前你都會抱抱我、安慰我，為什麼現在你都這樣，如果你是我，我是你，我這樣對妳你會怎樣？」，我剛聽到的時候確實愣了一秒鐘，後來我就說：「如果我是你，我會仔細想想我媽媽講的話。」。
華德福教育是要我們輕聲細語跟孩子說話（有時候還要用唱歌的），老實說，這對我來說是神話，生氣的時候可以用正常的聲音說話就已經很厲害了。用嚴肅的表情和聲音跟小孩講話，我覺得是給她們一些壓力，不是要他們恐懼、害怕，而是要他們安靜下來好好循著你的話想一想，像ear最近對句踐臥薪嚐膽的故事很有興趣，所以有時候我也會落幾句成語，所以雖然在罵人，這中間還會聽到小孩子說：「媽媽，侍親嚐糞是什麼意思？」，然後就會聽到媽媽用嚴肅的聲音解釋什麼叫「侍親嚐糞」，我個人覺得比較怪的是，我跟孩子精神講話，講完的瞬間，大家都在一秒之內恢復正常，原來哭的也不哭了，原來吵的也不吵了，大家就繼續做手邊的事，就好像剛剛沒發生什麼事一樣，所以我覺得衝擊最大的是我，老實說，她們不怕，這跟我小時後完全不一樣，常常是我需要自我調適！
我想因為ear從兩歲開始受華德福教育，到現在也四年多了，我很想跟大家講一下，要給孩子時間，這個時間不是 一兩 個星期、 一兩 個月，有可能是兩三年，所以做家長的真的要有耐性，因為幾年的時間跟孩子的一輩子比起來，算是短的了，我記得ear剛去娃得福的時候，淑鈺老師跟我說：「即使你跟她說一百遍，你也要說」，所以我都是抱著只問付出不求回報的心情，期待他們有一天「浪子回頭」，因為我覺得一旦她會「做」，那其實表示的不僅僅是她這輩子就會「做」，那是表示著她逐漸在完成著自己生命的課題，我們身為父母的，是要協助他們逐漸的去完成自己的生命，而不是在他的生命裡製造更多的課題，讓她們的生命一直浪費在克服這些創傷，沒有時間發揮出生命的光輝。
另外一點，不論是什麼教育，都不要把它當成聖經，每個孩子都是獨立的個體，不管有多少採樣的標本，多少的統計數字，都不足以代表我的孩子，我鼓勵大家多多觀察自己的孩子，應該是說要洞察到他的心理，每個人都有自己的先天個性，這也只有用心的父母才會明白，該在什麼時候給她什麼，當然我們通常都會要求學校給她什麼，就像迦美地說「我們懂得何時給陽光、何時給小雨…」，我也希望我們做家長的，也都能知道什麼時候該給自己的孩子什麼，做一個專業的家長！今天把自己的經驗拿出來跟大家分享，還希望大家多多指教，謝謝！
我有兩個孩子，說起來他們的年紀其實都還小，但是我 和我 先生的年紀已經比較大了；在我們小的時候，其實爸媽對我們也都是「愛打就打、愛罵就罵」的愛的教育，其實也不是他們喜歡罵人和打人，對白天上班、晚上還要照顧小孩的人來說，真的很累，偏偏以前孩子又多，每一個都不聽話，那就用打罵的比較快，而且以前的父母年紀比較輕，有體力、沒耐性，況且我想他們的父母也是一樣的對待他們。我的爸爸原先是軍人，我的媽媽的爸爸也是軍人，我小時候住在眷村，雖然稱不上是受軍事教育長大的，不過媽媽也是常常告誡我們「坐不言、食不語」、「榮譽是人的第一生命」…等等類似這樣嚴肅的道德規範，老實講，這是人生一個很大的包袱，這個我等下再來說。平常時候，爸爸要是看我們在外面玩得太瘋了，就大聲吆喝的把我們叫回家練大字，有時候大字太好寫，那就寫小字，小字一次要寫好幾百字，小時後覺得很痛苦，尤其同伴又一直在外面叫你的名字，一邊抗拒誘惑一邊要專心寫字（因為寫不好要重寫），這真的是意志力的訓練；我們小的時候，父母都是打小孩的，跟同村的別的家庭比起來，我的父母算是仁慈的，我們村子裡有些家庭一家有六七個男孩子，常常聽說他們的爸爸把他們吊起來打，我們只有沒搞清楚狀況的時候，也就是沒看眼色還任性的時候，討點皮痛罷了！
生了ear以後，我曾經把自己的成長過程很仔細的回想了一遍，因為我以前很小的時候（差不多三歲吧，跟我的小女兒差不多大）就常常被打罵、被罰跪的關係，其實也是因為剛好跪著沒事，就可以好好想想剛剛媽媽罵我的話，所以我可以很清楚的記得我很小的時候的事情；我想我最不喜歡的就是我媽媽對我的管教，當然，其實他把我敎的很好，但是我卻偏偏記得的全是他對我的「愛的教育」，所以我常常講，孩子犯了錯、激怒了我們，我們在盛怒之下打了孩子，孩子卻永遠不記得自己犯的過錯，只記得我們狠狠的把他往死裡打了一頓，這實在是一件於事無補的事，只有大人們發洩了怒氣，卻留下太多的遺憾！
所以我帶小孩有一個大原則，就是我絕對不動手 (雖然有時候我還是會拿著棍子嚇唬嚇唬他們，像是有時候叫了半天都不去洗澡，我也很累很累了，就會拿著棍子說：喂！去洗澡。奇怪的是，她們通常都比較聽棍子的話) ，無論多麼糟糕的場面，都不動手。像ear是個非常會撒嬌的小孩，以前在娃得福的時候，開媽媽就說她是撒嬌第一名，常常她累了、餓了、不舒服…他都會用「哭」來表示，哼哼哼的哼了 一兩 個小時不停，好說歹說都沒有用，真的是很煩，但是通常我都只是抱著她，唱歌給她聽，一直到他不哭為止。
如果用「規範」來講的話，我想我的父母給了我很多「生活」的規範，像是早睡早起、飯前洗手飯後漱口、起床要折被子、吃飯要吃乾淨、不要吃零食、不要吵架、不要打架…這些「身體」規範，還有「禮、義、廉、恥」和「忠、孝、仁、愛、信、義、和、平」這樣的四維八德的「道德」規範，我覺得都是「生活規範」，但是他們卻比較不了解其實應該給孩子，而且讓他們受用一生的是「生命」的規範，或許他們隱約知道卻說不出來、也不知道該怎麼做；每次我聽到我的姐姐或弟弟在管教孩子的時候說：「以前媽就是這樣管我們的啊！」我就會問他們：「那你覺得這樣對你好嗎？」，也許我的父母想要藉著他們敎我的「生活」規範讓我成為一個擁有「溫、良、恭、儉、讓」美德的「生命」規範的人，但是他們的方法卻是太沉重，這就是剛才我在前面說到的，「道德」其實對像我這樣活到四十多歲的人來說，是一個很重的包袱；所以我想告訴大家的是，在我們教導孩子「生活規範」的同時，也要好好想一想，當這些「生活規範」逐漸內化在孩子的心裡，而成為他的「生命規範」的時候，這些內化的痕跡會不會成為他一輩子的包袱？有些性格上的缺憾，是要花一輩子去發現的，也有些性格上的缺憾，是要花一輩子去彌補的，像現在社會上患憂鬱症、躁鬱症、失眠…精神性疾病的人這麼多，我常常覺得他們的父母其實難辭其咎。
有一天，我跟ear邊走邊聊天，說著說著她就稱讚起別的小朋友來了，我忽然間就想，看到孩子做什麼事情的時候，我會欣慰的會心一笑？其實「做那些事情」，就是我應該給她的「生命規範」；我喜歡看到他稱讚別人、看到她幫助別人、看到她原諒別人、看到她自信的表達自己的意見、看到她勇敢的去做她認為困難的事、看到她不恐懼、看到她快樂…，那這些，就是我應該敎他的「生命規範」。
每個孩子的個性不一樣，像珠珠，她很容易就生氣，他搞不清楚對和錯，只要是在說她，不管是好是壞，她都覺得是在罵她，然後就會生氣，每次她生氣的時候，不管是不是她錯，我就先抱著她、拍拍她，安慰她說：「珠珠，不要生氣，生氣對自己不好呢（這時候千萬不能說她傻丫頭，不然他會哭得更兇、更生氣的說，你說我傻丫頭）！」，讓她先把自己的怒氣散開，再跟她談談這件事的過程；其實，像珠珠這麼大的孩子是聽不太懂的，但是，我耐心的用這麼冗長的程序，其實只是想讓她培養出一種習慣，「先冷靜、再思考」，這個裡面其實沒有我們大人對「對」或「錯」的成見，更沒有社會制約的「道德」標準，因為她心裡還沒有分辨對與錯的那把尺，又何來「禮、義、廉、恥」的道德標準呢？如果用這樣的標準評判、甚至教導孩子，我個人覺得恐怕會成為他們一生的「不能承受之輕」，不如請他們好好想一想，在事情發生的過程中，誰受到了傷害，如果有人是因為自己做了這件是受到了傷害，那麼這件事就不是應該做的事了，但是如果你不小心做了傷害別人的事，那就要表示歉意了；我也常常說「是」、「非」是一種比較級的標準，它不是絕對級的標準，所以我也常常告訴自己，不要用自己的是非觀念去看孩子或是處理孩子的事情，因為這樣有可能讓她一輩子都看不清楚事情！所以，我前面說它是一個沉重的包袱，我個人就在這上面跌過很多次跤，一直到我快四十歲的時候，才逐漸認清楚自己個性上的這個缺憾，所以這四十年來，我也不停的因為這個缺憾，看不清事實的真相，不停的摔跤，錯失很多機會，老實說就是沒有結下善緣。
我喜歡培養小孩從頭去思考事情，而不是給她一個模範或是標準，不管什麼事都一樣。就像是我們家兩姐妹，常常會因為爭風吃醋吵架和打架，有一次好像是ear因為長的比較大、動作比較敏捷，所以就搶了珠珠的東西，當然我也知道她也很想要，我已經不記得我跟他講了些什麼了，不過我記得最後是問她：「如果你是她，她是你，她這樣對你，妳會覺得怎樣？」，為什麼我會記得呢，因為前不久有一次她講了一件事，當然是對他來說是一件很委屈的事，她說完以後，其實是希望我給她抱抱、安慰她一下，但是我卻把這件事從頭到尾解說了一遍(因為好像也是她自己不對的成分居多)，她聽完以後說：「以前你都會抱抱我、安慰我，為什麼現在你都這樣，如果你是我，我是你，我這樣對妳你會怎樣？」，我剛聽到的時候確實愣了一秒鐘，後來我就說：「如果我是你，我會仔細想想我媽媽講的話。」。
華德福教育是要我們輕聲細語跟孩子說話（有時候還要用唱歌的），老實說，這對我來說是神話，生氣的時候可以用正常的聲音說話就已經很厲害了。用嚴肅的表情和聲音跟小孩講話，我覺得是給她們一些壓力，不是要他們恐懼、害怕，而是要他們安靜下來好好循著你的話想一想，像ear最近對句踐臥薪嚐膽的故事很有興趣，所以有時候我也會落幾句成語，所以雖然在罵人，這中間還會聽到小孩子說：「媽媽，侍親嚐糞是什麼意思？」，然後就會聽到媽媽用嚴肅的聲音解釋什麼叫「侍親嚐糞」，我個人覺得比較怪的是，我跟孩子精神講話，講完的瞬間，大家都在一秒之內恢復正常，原來哭的也不哭了，原來吵的也不吵了，大家就繼續做手邊的事，就好像剛剛沒發生什麼事一樣，所以我覺得衝擊最大的是我，老實說，她們不怕，這跟我小時後完全不一樣，常常是我需要自我調適！
我想因為ear從兩歲開始受華德福教育，到現在也四年多了，我很想跟大家講一下，要給孩子時間，這個時間不是 一兩 個星期、 一兩 個月，有可能是兩三年，所以做家長的真的要有耐性，因為幾年的時間跟孩子的一輩子比起來，算是短的了，我記得ear剛去娃得福的時候，淑鈺老師跟我說：「即使你跟她說一百遍，你也要說」，所以我都是抱著只問付出不求回報的心情，期待他們有一天「浪子回頭」，因為我覺得一旦她會「做」，那其實表示的不僅僅是她這輩子就會「做」，那是表示著她逐漸在完成著自己生命的課題，我們身為父母的，是要協助他們逐漸的去完成自己的生命，而不是在他的生命裡製造更多的課題，讓她們的生命一直浪費在克服這些創傷，沒有時間發揮出生命的光輝。
另外一點，不論是什麼教育，都不要把它當成聖經，每個孩子都是獨立的個體，不管有多少採樣的標本，多少的統計數字，都不足以代表我的孩子，我鼓勵大家多多觀察自己的孩子，應該是說要洞察到他的心理，每個人都有自己的先天個性，這也只有用心的父母才會明白，該在什麼時候給她什麼，當然我們通常都會要求學校給她什麼，就像迦美地說「我們懂得何時給陽光、何時給小雨…」，我也希望我們做家長的，也都能知道什麼時候該給自己的孩子什麼，做一個專業的家長！今天把自己的經驗拿出來跟大家分享，還希望大家多多指教，謝謝！
