每天早上看到孩子們陸續的到來，我都會給他們一個擁抱問候道早安，有許多孩子很高興很快樂的跟爸媽說再見，然後自己提著背包走進教室，來迦美地是他生活中很快樂的一件事。但總會有一二個孩子，一直黏著父母不願意下來，好說歹說才勉強從父母的手臂上扒下來，然後先哭鬧一陣，才慢慢穩定下來進入一天的節奏。也常常聽到父母對我說：「我的孩子怎麼老是說誰不和他玩，誰打他，我不想去上學？可是下課接他放學回家，看他也都玩得很好，還滿頭大汗直說他還要再玩一下、你太早來接我了！」
對這些問題我也一直在跟老師們研討，檢視學校方面有沒有什麼應該再改善的空間，對孩子適性的引導，課程的設計，班級人員的編制經營，老師的態度…，我多麼希望每一個孩子都能快快樂樂的上學。在我檢視的過程中，有些是父母能為孩子做的，分享自己心得也許對大家的教養有一些幫助。
孩子一整天從早到晚在校的時間很長，大多數的時候他們都是快樂的工作、遊戲、用餐、睡眠、休息，互動的過程中難免有衝突、摩擦、吵架，但這些時間佔一天的比例幾乎是非常短暫的，也可以說這是非常正常的生活模式，我們真的無需大驚小怪，如果孩子一整天都沒什麼事發生，沒什麼可牽動他情感波動的，沒什麼好玩的也沒什麼可生氣的，他可能就是無聊、無事可做，也沒有朋友，對生活不投入，對遊戲不感興趣，對身邊週遭發生的事漠不關心，他就不可能跟你講今天誰誰誰發生了什麼事，誰和他吵嘴，誰不跟她玩，誰都講不好聽的話，誰又被老師站站想想了。如果父母願意好好聆聽孩子講話，不插嘴、不說教，適當的時機回應他做簡單積極正向的引導（不是告訴他因果論。或藉此機會教訓（教育）他一下），我想你會聽出許多好玩、可笑的事，只是大多數父母都對孩子的這一部份天真的講述都沒有太在意，以至於孩子在講的時候你都聽聽就算了，反正孩子快樂就好。可是當孩子講到「誰不跟我玩」「誰打我」「誰講不好聽的話」…我們就瞪大了眼睛，哦！怎麼會這樣？這不得了，這樣孩子會學壞，這一定要跟老師好好的溝通溝通…，然後開始追問孩子，「他怎麼打你？」「為什麼打你？」「打到哪裡？」「你有沒有告訴老師？」「老師做了什麼處置沒有？」…孩子開始一臉驚慌，開始去回想，開始編理由，找藉口，開始說謊。其實原本可能只是他們在玩的過程中一個不愉快，而且很短暫就過去了，他們又玩在一起了，他們也扯平了，有可能老師都還不知道他們發生過這一件事，而事件已經落幕了，過去了。可是孩子在講述時提到了，他原本也沒覺得怎樣，只是父母驚訝的表情，激烈的態度，讓他意識到這好像是一件重大事件。如果我們經常這樣處理這些「重大事件」，那孩子可能會學到只要我講這些事：「誰都不跟我玩」「誰打我」「菜很難吃」「我不想去上學」「我不舒服」「都沒有人跟我玩」…，而爸爸媽媽就會特別關心我，我就可以死命的哭喊，我就可以得到我想要的東西。
在每天的生活中，我看到規律的時間上下課（早上八點左右，下午五點左右）最能穩定孩子的情緒，孩子也最能進入一天的節奏，當孩子有負面的言語或情緒時，請給他簡單、積極正向的回應，並且勇敢堅定的告訴她，媽媽（爸爸）最愛你，我會很快的來接你，老師，小朋友，玩具寶貝都在等你了，你是最厲害的，然後就放手，相信你的孩子，他也會因你的信任與態度成為他一天最大的穩定情緒的能量。
